本专业以（数学）课程、教学、学习和评价以及其与教师和学生的关系为研究内容，注重教学、课程和学习理论与实践的结合，旨在为学校教育中的课程与教学改革提供创新型理论指导和行之有效的实践策略。

本专业开设于上个世纪 90 年代，之后经过众多学位点老师们的辛苦努力，历经多次改革、调整和完善，迄今已成为一个专业目标清晰、与国内外相关专业有广泛联系、具有国际视野、成果频出和人才辈出的强劲专业。

师资力量。目前本专业有教授 2 人，副教授 1 人，具有博士学位的教师 3 人，博士生导师 1 人，硕士生导师 3 人。

研究方向。目前本专业有数学教学理论与方法和数学学习理论与方法两个主要研究方向。（1）数学教学理论与方法：主要以数学教学相关的问题为研究内容；（2）数学学习理论与方法：主要以数学学习相关的问题为研究内容。

科学研究。本专业迄今在国际和国内重要学术期刊发表论文 300 余篇，其中 SSCI、SCI、EI和 C 类以上期刊科研文章 80余篇。在国际和国内出版社出版各类专业著作 30 余部。承担国家级和省部级研究项目 30 余项。

学术交流。本专业学术交流频繁。近年来多人次参加国内外学术会议（如美国的AERA年会和北美CAERDA年会），并在会议上发言。多人次到美国的特拉华大学（University of Delaware）和加拿大英属哥伦比亚大学（University of British Columbia）进行学术访问和交流。期间,还有人到哈佛大学、普林斯顿大学和纽约大学进行短期学术交流。这些活动为本专业带来了广泛的国际声誉。

毕业生去向。本专业毕业生部分就职于国内大中专和中等学校，部分就职于与教育有关的事业单位。近年来本专业毕业生不断有人考入高一级学校（如中国科学院和华东师范大学等 985 高校）攻读博士学位。